Olá eu sou Andrea Gonçalves e fiz parte da equipe estratégica de uma escola pública de ensino fundamental na organização de plano de ação para a melhoria da aprendizagem na competência e leitora dos alunos. Para a elaboração de plano de ação primeiramente é interessante realizar bom diagnóstico da situação da unidade escolar que aborde desafios e possibilidades. Assim o plano de ação ao qual atribuímos o nome É Tempo de Ler surgiu a partir da análise por todos o atores da unidades escolar dos resultados da Prova Brasil de Língua Portuguesa e de avaliações internas. Por meio desta análise constatou-se que os indicadores de desempenho dos alunos nos anos finais do ensino fundamental, o nono ano entre 2019 e 2011 apresentaram significativo crescimento. Contudo o rendimento nas avaliações internas do ano de 2014 os alunos desse mesmo ano apresentaram rendimento não satisfatório nessa disciplina. Diante desse cenário, decidiu-se propor ações estratégicas que pudessem contribuir na continuidade da melhoria na competência leitora e também que envolvesse todos os alunos da escola, a equipe escolar e a comunidade. Após esse diagnóstico organizou-se a equipe estratégica formada pelos gestores docentes, funcionários, e representantes dos orgãos colegiados como associação de pais e mestres conselho escolar, grêmio estudantil, e de organizações não governamentais existentes no entorno da escola. Assim dentro de cada seguimento foram escolhidos por meio do voto aberto dois representantes para participar na organização avaliação, e monitoramento do plano de ação proposto. O próximo passo foi organizar os macro campos de ação. Que foi realizado após três reuniões de pesquisa e estudo com a equipe estratégica e organizada de forma sistêmica. O primeiro macrocampo foi organizado pensando na avaliação disagnóstica no qual ocorreram ações com foco na avaliação diagnóstica inicial processual e final, tabulação e análise dos dados. O segundo macrocampo foi pensado com o foco na formação para a equipe gestora os professores e funcionários. O terceiro macrocampo foi organizado por meio de ações pedagógicas junto ao grêmio estudantil acompanhamento sala de aula e feedback, gestão de materiais e ambiente mobilização da comunidade escolar ações com as ONGs, realização de atividades extracurriculares e elaboração de evento literário. Após essa delimitação, o passo seguinte foi organizar responsável da equipe estratégica para cada macrocampo para que grupos menores organizassem das ações mais detalhadas dentro de determinado período, acompanhado por instrumentos avaliativos e verificada por indicadores. Para compreender melhor como foram organizadas a ações detalhadas vou dar exemplo do macrocampo avaliação diagnóstica. A primeria etapa foi a elaboração das atividades avaliativas com base nos descritores de leitura da prova Brasil dos anos finais e nas orientações curriculares do município de lingua portuguesa do fundamental dois com questões objetivas. A segunda etapa foi a aplicação das atividades avaliativas. A terceira etapa foi a aplicação das atividades avaliativas substitutivas para os alunos que faltaram na data anterior. E a quarta etapa a correção das atividades avaliativas feita com base nos descritores de lingua portuguesa. os instrumentos de avalição utilizados foram registros de atividades, planilhas de dados fichas de acompanhamento, portifólios e trabalhos individuais e grupos. E o indicador dessa ação que todos os professores do nono ano produzissem atividades avaliativas que contemplacem os descritores de leitura e que todos os alunos do nono ano realizassem as avaliações diagnósticas. Dessa maneira após quatro encontros realizou-se uma reunição com toda a equipe estratégica para apresentação, apreciação e finalização de todas as ações pontuadas no plano. O último passo dessa produção foi a apresentação do plano de ação para mobilização e sensibilização de toda comunidade escolar para questão da leitura. Por meio de evento com apresentações da equipe estratégica de cada ação e frases de impacto. E uma frase do Bill Gates escolhida por representante do grêmio estudantil me chamou muita atenção ela dizia assim. -Meus filhos terão computadores, sim. Mas antes terão livros., sem livros sem leitura os nossos filhos serão incapazes de escrever inclusive a sua própria história.
