このコースについて

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柔軟性のある期限

スケジュールに従って期限をリセットします。

初級レベル

約10時間で修了

推奨:2-5 horas/semana...

スペイン語

字幕:スペイン語

学習内容

  • Check

    Conceptualizar los diferentes conocimientos y habilidades implicados en las dimensiones del proceso de alfabetización, desde una perspectiva amplia.

  • Check

    Identificar actividades y formas de interacción que, en situaciones cotidianas , pueden conducir al desarrollo de conocimientos y habilidades.

  • Check

    Analizar las particularidades que puede tener el proceso de alfabetización en contextos de ruralidad.

  • Check

    Planificar situaciones de enseñanza en la educación inicial que potencien la alfabetización temprana de los niños en los contextos rurales.

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初級レベル

約10時間で修了

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シラバス - 本コースの学習内容

1
23時間で修了

Una concepción amplia del proceso de Alfabetización

4件のビデオ (合計16分), 13 readings, 2 quizzes
4件のビデオ
El inicio del proceso de alfabetización: el encuentro con la escritura.4 分
Dimensiones de la alfabetización (Parte I)4 分
Dimensiones de la alfabetización (Parte II)3 分
13件の学習用教材
La alfabetización intercultural18 分
Cómo ayudar a los chicos a escribir. Entrevista a Celia Rosemberg, Fundación Arcor2 分
La importancia de la escritura. Canal Encuentro.28 分
Ejemplario lección 26 分
Niños y niñas; todos iguales y diferentes. 266 pág.13 時間
La sonoridad de las palabras. Entrevista a Celia Rosemberg Fundación Arcor1 分
Lecturas sugeridas
El sistema de escritura | Parte I45 分
El sistema de escritura | Parte II1 時間 45 分
El sistema de escritura | Parte III1 時間 40 分
Ejemplario lección 321 分
La competencia comunicativa51 分
Ejemplario lección 418 分
2の練習問題
Ejercitación20 分
Cuestionario 120 分
2
19時間で修了

Aprendizajes e intercambios que conducen a la alfabetización temprana

4件のビデオ (合計15分), 9 readings, 5 quizzes
4件のビデオ
La alfabetización temprana3 分
Del hogar a la escuela4 分
Los desafíos de la educación en contextos rurales3 分
9件の学習用教材
El camino de la alfabetización33 分
Las nuevas perspectivas de la alfabetización temprana42 分
¿Es necesaria la interacción familia-escuela o alcanza con la escuela? Fundación Arcor.2 分
Ejemplario módulo 221 分
La alfabetización familiar3 時間
El Nivel Inicial en el ámbito rural8 時間
Aprender a leer y escribir con poemas de María Elena Walsh Sembrador. Programa de fortalecimiento de escuelas rurales19 分
Aprender haciendo con otros |Parte I1 時間
Aprender haciendo con otros | Parte II21 分
5の練習問題
Ejercitación10 分
Cuestionario 120 分
Ejercitación10 分
Cuestionario 220 分
Cuestionario 320 分
3
8時間で修了

Aprender y usar el lenguaje en situaciones de conversación y juego

9 readings, 3 quizzes
9件の学習用教材
Ejemplario lección 130 分
“La importancia de conversar con los chicos”1 分
Niños y niñas; todos iguales y diferentes.57 分
Ejemplario lección 212 分
Las Narraciones de Experiencias Personales en la Escuela Infantil33 分
Ejemplario lección 312 分
La construcción del “mundo de ficción” y de la trama narrativa45 分
Ejemplario lección 412 分
Conversar y enseñar palabras1 時間 10 分
3の練習問題
Cuestionario 120 分
Cuestionario 220 分
Cuestionario 320 分
4
19時間で修了

Las situaciones de lectura y escritura

4件のビデオ (合計17分), 8 readings, 2 quizzes
4件のビデオ
Las situaciones de lectura de cuentos y otros textos.4 分
“Las actividades de escritura en el Nivel inicial”4 分
“La escritura compartida de textos”4 分
8件の学習用教材
Las lecturas de cuentos8 時間 30 分
Lecturas Complementarias5 分
Lecturas Complementarias10 分
Las lecturas de cuentos3 時間
Ejemplario módulo 450 分
INFOD - OEI lectura y escritura de palabras3 分
INFOD - OEI Escritura de cuentos4 分
Niños y maestros por el camino de la alfabetización1 時間 10 分
1の練習問題
Cuestionario 120 分

講師

インストラクターの画像、Celia Rosemberg

Celia Rosemberg

Doctora en Educación
Universidad de Buenos Aires (UBA)
インストラクターの画像、Alejandra Stein

Alejandra Stein

Doctora en Ciencias del Lenguaje
Universidad Nacional de Córdoba
インストラクターの画像、Maia Julieta Migdalek

Maia Julieta Migdalek

Licenciada en Letras, Doctora en Educación, Investigadora Asistente
Facultad de Filosofía y Letras de Buenos Aires. CONICET, Argentina.

アウストラル大学(Universidad Austral)について

La Universidad Austral se propone servir a la sociedad a través de la búsqueda de la verdad, mediante el desarrollo y transmisión del conocimiento, la formación en las virtudes y la atención de cada persona según su destino trascendente, proponiendo un estilo de liderazgo intelectual, profesional, social y público....

よくある質問

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