An investigation of the dimensions of learner diversity: material (class, locale), corporeal (age, race, sex and sexuality, and physical and mental characteristics) and symbolic (culture, language, gender, family, affinity and persona). Examines social-cultural theories of difference, as well as considering alternative responses to these differences in educational settings - ranging from broad, institutional responses to specific pedagogical responses within classes of students. The course also focuses on the application of learning technologies and new media to meet the needs of diverse populations of learners. Its main practical question is, how do we use educational technologies to create learning environments in which learning experiences can be customized and calibrated to meet the precise needs of particular learners? Topics include: universal design for learning, differentiated instruction systems, and adaptive and personalized learning environments.
Negotiating Learner Differences: Towards Productive Diversity in Learning
イリノイ大学アーバナ・シャンペーン校（University of Illinois at Urbana-Champaign）このコースについて
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イリノイ大学アーバナ・シャンペーン校（University of Illinois at Urbana-Champaign）
The University of Illinois at Urbana-Champaign is a world leader in research, teaching and public engagement, distinguished by the breadth of its programs, broad academic excellence, and internationally renowned faculty and alumni. Illinois serves the world by creating knowledge, preparing students for lives of impact, and finding solutions to critical societal needs.
シラバス - 本コースの学習内容
COURSE ORIENTATION + Learner Differences
This opening module gets participants started in the course, and introduces some key ideas about the social context of learner differences.
Diversity in US Education and Differences in Theory
In this module, we examine some specifics of learner diversity in the US context, then some general concepts in a theory of learner differences.
Should Education be a Right?
In this module, we focus on the US case, first with an historical analysis of the emergence of public education, then with a case study of Asian Americans.
Postcolonial Theory and Education + The Inclusive School
This final module in the course takes an international perspective on issues of social diversity and learning, then addresses the agenda of developing an inclusive education.
よくある質問
いつ講座や課題にアクセスできるようになりますか？
講義と課題へのアクセスは、登録のタイプによって異なります。聴講モードでコースを受講すると、ほとんどのコース教材を無料で見ることができます。採点された課題にアクセスして修了証を取得するには、聴講中または聴講後に、修了証エクスペリエンスを購入する必要があります。聴講オプションが表示されない場合：
- コースは聴講オプションを提供していない可能性があります。代わりに無料トライアルをお試しいただくか、学資援助を申請することができます。
- コースは、聴講オプションを提供せずに「修了証なしフルコース」オプションを提供する場合があります。このオプションでは、すべてのコース教材が表示され、必須の評価を提出して、最終成績を取得することができます。この場合、修了証エクスペリエンスは購入できません。
修了証を購入すると何を行えるようになりますか？
修了証を購入する際、コースのすべての教材（採点課題を含む）にアクセスできます。コースを完了すると、電子修了証が成果のページに追加されます。そこから修了証を印刷したり、LinkedInのプロフィールに追加したりできます。コースの内容の閲覧のみを希望する場合は、無料でコースを聴講できます。
返金ポリシーについて教えてください。
支払日から2週間後、または（開始直後のコースの場合は）コースの最初のセッションが開始されてから2週間後の、いずれかの遅い日付の期間までが全額の返金の対象となります。コースの修了証を取得した後は、2週間以内にコースを完了した場合でも返金することはできません。返金ポリシーをすべて表示します。
学資援助はありますか？
はい。受講料の支払いが難しい受講生に、Coursera（コーセラ）は学資援助を提供しています。左側の［登録］ボタンの下にある［学資援助］のリンクをクリックして申請してください。申請書の入力を促すメッセージが表示され、承認されると通知が届きます。詳細。
コースを修了することで大学の単位は付与されますか？
このコースでは大学の単位は付与されませんが、一部の大学ではコース修了証を単位として承認する場合があります。詳細については、大学にお問い合わせください。Coursera（コーセラ）のオンライン学位および Mastertrack™証明書は、大学の単位を取得する機会を提供します。
さらに質問がある場合は、受講者向けヘルプセンターにアクセスしてください。
