このコースについて

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Être superviseur en clinique ou être sur le point de le devenir

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提供:

ジュネーヴ大学(University of Geneva) ロゴ

ジュネーヴ大学(University of Geneva)

モントリオール大学

Université libre de Bruxelles ロゴ

Université libre de Bruxelles

シラバス - 本コースの学習内容

1

1

4時間で修了

Introduction au MOOC

4時間で修了
4件のビデオ (合計11分), 11 readings, 1 quiz
4件のビデオ
Bienvenue dans ce MOOC !1 分
Qui sommes-nous ?4 分
Sur quels fondements théoriques repose ce MOOC ?2 分
11件の学習用教材
Détails pratiques10 分
Les objectifs de ce MOOC en détail20 分
Comment ce MOOC va-t-il se dérouler ?10 分
Présentation des membres des 3 équipes qui ont contribué à la réalisation de ce MOOC5 分
Remerciements5 分
Participez à notre recherche en répondant à ce premier questionnaire10 分
L’approche par compétences, lubie pédagogique ou réel progrès ?30 分
Facilitons-nous l'apprentissage de nos stagiaires ?30 分
Favoriser la position d’apprentissage grâce à l’interaction superviseur-supervisé30 分
Mes objectifs personnels d'apprentissage pour ce MOOC30 分
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10 分
1の練習問題
formatif: La notion de "compétences" et le rôle du superviseur20 分
2

2

2時間で修了

Suivre le processus de raisonnement clinique

2時間で修了
19件のビデオ (合計47分), 2 readings, 4 quizzes
19件のビデオ
Commençons !52
Définition du raisonnement clinique selon Boshuizen et Schmidt1 分
Le processus de raisonnement clinique (PRC) explicité4 分
Dre Caire Fon rencontre le patient Pierre Dubreuil5 分
Objectifs du chapitre1 分
Catégoriser pour décider de l'action: le stagiaire rencontre Mme Perez4 分
Les réflexions pédagogiques de Dre Caire Fon1 分
Mettre en œuvre les actions appropriées: suite de la rencontre avec Mme Perez2 分
Les réflexions pédagogiques de Dre Caire Fon (suite)1 分
Objectifs du chapitre37
Illustration à l'aide du schéma PRC2 分
Entrevue avec le Dr.Nendaz6 分
Objectifs du chapitre39
Les scripts cliniques: un exemple concret1 分
Contenu des scripts cliniques1 分
Entrevue avec le Dr.Charlin8 分
La modélisation du PRC1 分
En résumé...45
2件の学習用教材
A propos10 分
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10 分
4の練習問題
Lorsque vous raisonnez...5 分
Formatif: Mon raisonnement clinique15 分
Formatif: Les étapes du processus15 分
Sommatif10 分
3

3

4時間で修了

La supervision clinique: stratégies principales

4時間で修了
12件のビデオ (合計43分), 10 readings, 7 quizzes
12件のビデオ
Mise en situation: la supervision du Dr. Berthod3 分
Les pensées du Dr. Berthod et celles de sa stagiaire3 分
Le double rôle du clinicien enseignant3 分
Mise en situation: la supervision du Dr. Schurmann7 分
Illustration avec la supervision du Dr. Schurmann et in video quiz7 分
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Pache4 分
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Champel1 分
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Sauter2 分
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec le Dr. Lombard5 分
Synthèse des contre-exemples1 分
En résumé...1 分
10件の学習用教材
Détails pratiques3 分
Qu'entendons-nous par "supervision" ?5 分
Que pensaient-ils pendant la supervision ?2 分
Commentaires5 分
Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique30 分
Commentaires10 分
6 stratégies d’enseignement particulièrement efficaces dans le cadre de l’enseignement clinique10 分
Deux articles qui illustrent comment mettre en oeuvre ces stratégies1 時間
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10 分
Participez à notre recherche en répondant à ce deuxième questionnaire10 分
7の練習問題
formatif: Questions sur la supervision du Dr. Berthod4 分
formatif: le double rôle du superviseur14 分
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Pache4 分
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Champel4 分
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Sauter4 分
formatif: Questions sur la supervision du Dr. Lombard4 分
sommatif20 分
4

4

6時間で修了

LES METHODES DE SUPERVISION DU RAISONNEMENT CLINIQUE

6時間で修了
14件のビデオ (合計44分), 15 readings, 4 quizzes
14件のビデオ
Les différents contextes de supervision clinique3 分
Introduction au quiz55
Commentaires sur le quiz3 分
Un cadre conceptuel pour analyser les pratiques de supervision1 分
Résultats d'une recherche sur la perception des superviseurs en ce qui concerne le raisonnement clinique5 分
Expliciter et faire expliciter5 分
Mise en situation: la préparation de la rencontre clinique2 分
Mise en situation: l'observation du supervisé pendant la consultation3 分
Mise en situation: la minute du superviseur abrégée2 分
Mise en situation: la minute du superviseur (complète) et introduction à la méthode SNAPPS6 分
Mise en situation: la modélisation explicite2 分
Mise en situation: la méthode de la supervision inversée2 分
En résumé...1 分
15件の学習用教材
Détails pratiques5 分
Pour aller plus loin, l'article qui présente ces résultats30 分
Introduction aux méthodes de supervision20 分
La préparation de la rencontre clinique10 分
L'observation du supervisé pendant la consultation10 分
La minute du superviseur10 分
La méthode SNAPPS10 分
La modélisation explicite10 分
La méthode de la supervision inversée10 分
Consignes pour les activités intégratrices de ce module1 分
Article 1 sur la méthode "La minute du superviseur"30 分
Article 2 sur la méthode SNAPPS30 分
Article 3 sur la méthode de la supervision inversée30 分
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10 分
Participez à notre recherche en répondant à ce troisième questionnaire10 分
4の練習問題
questionnaire réflexif: Votre façon de superviser8 分
questionnaire réflexif: Votre perception en tant que superviseur8 分
formatif: choisissez les méthodes appropriées10 分
Sommatif sur les 3 articles20 分

よくある質問

  • 修了証に登録すると、すべてのビデオ、テスト、およびプログラミング課題(該当する場合)にアクセスできます。ピアレビュー課題は、セッションが開始してからのみ、提出およびレビューできます。購入せずにコースを検討することを選択する場合、特定の課題にアクセスすることはできません。

  • 修了証を購入する際、コースのすべての教材(採点課題を含む)にアクセスできます。コースを完了すると、電子修了証が成果のページに追加されます。そこから修了証を印刷したり、LinkedInのプロフィールに追加したりできます。コースの内容の閲覧のみを希望する場合は、無料でコースを聴講できます。

  • 支払日から2週間後、または(開始直後のコースの場合は)コースの最初のセッションが開始されてから2週間後の、いずれかの遅い日付の期間までが全額の返金の対象となります。コースの修了証を取得した後は、2週間以内にコースを完了した場合でも返金することはできません。返金ポリシーをすべて表示します

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